# 4, 2020 pedagogik mahorat*педагогическое мастерство*pedagogical skill

# 4, 2020 PEDAGOGIK MAHORAT*ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО*PEDAGOGICAL SKILL
150 
Талабаларнинг мавзулар бўйича тегишли компетенцияга эга бўлганлигини баҳолаш учун 
баҳолаш методлари ва воситаларини тўғри белгилаш муҳим аҳамиятга эга.
Ишчи ўқув дастуридаги мавзуларнинг мазмуни олий таълим вазирлиги томонидан 
тасдиқланган намунавий дастурлардан олиниши мумкин. Бироқ, уларда меҳнат бозори таҳлили 
асосида аниқланган янги кўникмалар ва малакалар кўрсатилмаган бўлса, адабиётлар, қўлланмалар ва 
бошқа ўқув-услубий ҳужжатлардан фойдаланилган ҳолда муҳим қўшимча билим ва кўникмалар 
мазмуни келтирилиши лозим.
Ишчи дастурда ҳар бир мавзу учун танланган таълим методлари кўрсатилади. Методларнинг 
фаолиятга мос келувчи турлари танланиши кераклиги алоҳида аҳамиятга эга. Битта машғулотнинг 
ўзида бир нечта таълим методлари қўлланилиши мумкин. Ишчи ўқув дастурининг кейинги 
устунларида ҳамкор корхона ихтиёрида мавжуд бўлган жиҳозлар келтирилиши керак. Шунингдек, 
дарс жараёнида қўлланиладиган дидактик воситалар ва таълим ресурслари рўйхати берилади. Сўнгги 
устунларида баҳолаш мезонлари ва методлари киритилади. Баҳоланадиган фаолиятга мос равишда 
бир қатор баҳолаш методлари қўлланилиши мумкин. 
Адабиётлар 
 
1.
Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш 
бўйича Ҳаракатлар стратегияси тўғрисида”ги ПФ-4947-сонли Фармони. www.lex.uz. 
2.
Мирзиёев Ш.М. Танқидий таҳлил, қатъий тартиб-интизом ва шахсий жавобгарлик – ҳар бир раҳбар 
фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак. –Т.: Ўзбекистон, 2017. – 104 б. 
3.
Абдуллаева К.М. Махсус фанларни ўқитишда булажак ўқитувчиларнинг касбий билим ва 
кўникмаларини шакллантиришнинг методик асослари: Автореф. дис. ...пед. фан. ном.- Т.: ТДПУ, 2006. – 22 б. 
4.
Абульханов Р.Ф. Принципы общественной организации производства. – М.: 1982. - 176 с. 
5.
Ван Ренс. Социальное партнерство в области профессионального образования в странах 
Европейского Союза // Социальное партнерство в профессиональном образовании и подготовка кадров: доклад 
на семинаре. Москва: 1998. – 42 с. 
6.
Васильев Ю.К., Анисимов В.В. Политехническая направленность профессиональной подготовки. – 
М.: Просвещение, 1993.-123 с. 
7.
Голиш Л.В. Таълимнинг фаол усуллари: мазмуни, танлаш, амалга ошириш. Экспресс-қўлланма. – Т.- 
2001.-68 б. 
8.
Европа иттифоқи, Ўзбекистонда ўқитиш ва таълим соҳасидаги ижтимоий ҳамкорлик: 
116304/С/SV/UZ-11 лойиҳаси услубий қўлланма. – Тошкент, 2006. -328 б.
9.
Олимов Қ.Т., Ашурова С.Й., Ўринов У.А. Замонавий таълим технологиялари: Монография. – 
Тошкент, 2007. - 96 б. 
10.
Рашидов Х.Ф. Давлат таълим стандартлари мазмунини бозор иқтисодиёти талабларини 
уйғунлаштиришнинг илмий асослари. // Касб- ҳунар таълими. – Тошкент, 2001.-№1.Б.5-6.