# 4, 2020 pedagogik mahorat*педагогическое мастерство*pedagogical skill

# 4, 2020 PEDAGOGIK MAHORAT*ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО*PEDAGOGICAL SKILL
123 
Акрам СУЛТОНОВ
 
Қарши давлат
университети ўқитувчиси 
 
ЎҚУВЧИЛАРДА МИЛЛИЙ ҒОЯНИ ШАКЛЛАНТИРИШ ИЖТИМОИЙ ЗАРУРИЯТ 
СИФАТИДА 
 
Ушбу мақолада умумий ўрта таълим мактабларининг 5-9-синф тарбияси оғир ўқувчиларида миллий 
ғояни шакллантириш ижтимоий педагогик зарурият сифатида тавсифланиб, унинг асосий йўналишлари 
белгилаб берилган. Шунингдек, “ғоя” ва “миллий ғоя” тушунчаларига таъриф берилиб, ушбу тушунчаларнинг 
адабиётларда ёритилиши умумий таҳлил қилинган. Тарбияси оғир ўқувчиларда миллий ғояни шакллантиришда 
мактаб, оила ва маҳалла ҳамкорлигининг асосий мақсади, вазифалари, шакллари кўрсатиб берилган. Шу билан 
биргаликда ўқувчиларда миллий ғояни шакллантиришда мактаб, оила ва маҳалла ҳамкорлигининг асосий 
босқичлари таҳлил қилинган. 
Таянч сўз ва иборалар: таълим ислоҳоти, ижтимоий зарурият, умумий ўрта таълим, ғоя, миллий ғоя, 
оила, маҳалла, мактаб, концепция, шахс, мафкура, дунёқараш, мафкуравий бўшлиқ, ёт ғоя, миллий тарбия, 
маънавий-маърифий ишлар самадорлиги. 
В данной статье рассказывается о формировании национальной идеи в социально-педагогической 
необходимости у учеников 5-9 классовобщеобразовательных школ. Он также описывает понятия “идея” и 
“национальная идея” и предоставляет общий обзор этих понятий в литературе. Представлены основные 
цели, задачи и формы взаимодействия школы, семьи и общества в формировании национальных идей у 
трудолюбивых учащихся. В нем также анализируются основные этапы участия школы, семьи и сообщества в 
формировании национальных идей у учащихся. 
Ключевые слова: реформа образования, социальная необходимость, общее среднее образование, идея, 
национальная идея, семья, школа, концепция, личность, идеология, мировоззрение, идеологический вакуум, 
национальное воспитание, эффективность духовно-воспитательной работы. 
This article describes the formation of a national idea in the socio-pedagogical necessity in the hard students of 
5-9 grades of secondary schools. It also describes the concept of 'idea' and 'national idea' and provides a general 
overview of these concepts in the literatures. The main goals, objectives and forms of interaction between the school, 
family and society in the formation of nationalideas for hardworking students are presented. It also analyzes the main 
stages ofthe participation of the school, family and community in the formation of national ideas among students.