# 3-son 2019. indd

Аннотация

---

139
ствия, несогласованность реализуемых мероприятий требуют коренного совер-
шенствования деятельности в сфере профилактики правонарушений и борьбы 
с преступностью.
1
 Процессы демократизации государства и общества требуют 
осуществления образовательно-воспитательной политики с учетом новых фак-
торов социализации личности и модернизации воспитательных институтов со-
циума.
Одним  из  основных  факторов  предупреждения  и  преодоления  правонару-
шений, педагогической и социальной запущенности несовершеннолетних с де-
виантным поведением является физическая культура и спорт. Однако в настоя-
щее время специалистами не разработан в должной мере механизм реализации 
возможностей средств и методов физической культуры и спорта для устранения 
девиантного поведения подростков, хотя известно, что это обратимый процесс 
Актуальность и необходимость разработки механизма физического воспитания 
для подростков с девиантным поведением очевидна. Использование средств и 
методов физической культуры в работе с детьми группы социального риска об-
условлено тем, что в структуре их интересов и потребностей занятия физиче-
скими упражнениями занимают одно из ведущих мест, а 80% подростков отдают 
им предпочтение. Но в настоящее время система средств и методов физической 
культуры,  используемых  для  ликвидации  отклонений  в  поведении  подростков, 
зачастую ограничивается задачами их физической реабилитации. Организация 
занятий  физическими  упражнениями  с  подростками,  имеющими  отклонения  в 
поведении, практически ничем не отличается от занятий с обычными подрост-
ками,  не  имеющими  проблем  в  поведении,  в  то  время  как  доминирующими  в 
исследованиях по физическому воспитанию трудных подростков остается про-
блема быстрого снятия сильного эмоционального или физического напряжения 
посредством упражнений на напряжение и расслабление основных мышечных 
групп. Важнейшим из них является тот факт, что средства и методы физической 
культуры и спортивной тренировки, используемые в школах, не могут в полной 
мере являться методами преодоления отклоняющегося поведения подростков. 
Исходя  из  этого,  мы  признаем  подход  ряда  ученых,  которые  считают,  что  для 
работы с трудными подростками необходимы специальные учебно-воспитатель-
ные программы, в которых занятия физическими упражнениями рассматривают-
ся с трех основных позиций: 
– оздоровительного направления; 
– организации досуга и привития у подростков общечеловеческих ценностей 
и идеалов, включая формирование у них интереса, потребности и привычки в 
здоровом образе жизни, в регулярных занятиях физической культурой и спортом; 
–  управления физическим и психоэмоциональным развитием несовершен-
нолетних. 
При несоответствии личных физкультурных потребностей, интересов уча-
щихся и тех видов и форм занятий физическими упражнениями, которые при-
меняются в физическом воспитании, у школьника может возникнуть мотив “пас-
сивности”  –  обоснование  в  ходе  мыслительного  процесса  своего  неучастия  в 
различных физкультурных мероприятиях, что может привести к его отрицатель-
1
 Постановление Президента Республики Узбекистан Ш. М. Мирзиёева от 14 марта 2017 
года “О мерах по дальнейшему совершенствованию системы профилактики правонарушений 
и борьбы с преступностью”

---

140